El papa Francisco expresó su preocupación por el ausentismo docente en las escuelas. Fue en el marco de una reflexión sobre la situación de la educación a nivel mundial, durante una visita de docentes y sindicalistas argentinos. La referencia papal se produjo en medio del largo paro de los maestros y profesores en las escuelas estatales bonaerenses, que ayer llegó a la inquietante cantidad de 13 días sin clases, y que afecta a 3,2 millones de alumnos.
Al referirse a la importancia de la educación y el deporte en la formación de los jóvenes, el Pontífice dijo que quería compartir con los presentes una inquietud: “Ustedes que están en el mundo del trabajo habrán notado la facilidad del ausentismo.
¿Y esto a qué se debe? Porque antes faltar al colegio, faltar al trabajo era una cosa muy seria. Hoy en día –señaló- es muy frecuente que personas jóvenes no vayan a trabajar o lleguen tarde”.
Tras insistir en que el ausentismo en el trabajo en general y en la escuela en particular “es una cosa seria”, preguntó: “¿Saben a qué se debe eso?”. Y se respondió: “ A que la gente joven, que puede tener el vicio de ser faltadores, no vieron muchos de ellos trabajar a sus padres. Se bajó el nivel de la conciencia de la cultura del trabajo. Y eso hay que recobrarlo”, completó. Aunque aclaró que esa “es mi opinión y cada cual puede pensar como quiere”.
Ante la falta de acuerdo con los gremios docentes, el gobernador Daniel Scioli dispuso el pago por decreto de la mejora ofrecida. Además, la Defensoría del Pueblo de la Provincia, presentó ayer ante la Justicia un amparo para proteger, dijo, el derecho a la enseñanza de los alumnos. El jueves, ese organismo había reunido a las partes, pero persistió el desacuerdo.
Al la salida de la reunión, hubo incidentes protagonizados por manifestantes que insultaron y agredieron a las autoridades. La ministra de Economía, Silvia Batakis, fue lesionada por el rebote de una piedra. “Menos mal que el ladrillazo que voló no pegó en la cabeza de alguno de nosotros. Por suerte, me pegó en una pierna”.
Francisco habló al recibir a los responsables de Scholas Ocurrentes –una red mundial lanzada por el Papa que promueve una educación de calidad como forma de combatir la exclusión-, encabezados por José Del Corral y Juan Carlos Palmeiro. Y al secretariado de SMATA, liderados por Ricardo Pignanelli, que financió la remodelación de una escuela en Oberá, Misiones.
Al referirse a la importancia de la educación y el deporte en la formación de los jóvenes, el Pontífice dijo que quería compartir con los presentes una inquietud: “Ustedes que están en el mundo del trabajo habrán notado la facilidad del ausentismo.
¿Y esto a qué se debe? Porque antes faltar al colegio, faltar al trabajo era una cosa muy seria. Hoy en día –señaló- es muy frecuente que personas jóvenes no vayan a trabajar o lleguen tarde”.
Tras insistir en que el ausentismo en el trabajo en general y en la escuela en particular “es una cosa seria”, preguntó: “¿Saben a qué se debe eso?”. Y se respondió: “ A que la gente joven, que puede tener el vicio de ser faltadores, no vieron muchos de ellos trabajar a sus padres. Se bajó el nivel de la conciencia de la cultura del trabajo. Y eso hay que recobrarlo”, completó. Aunque aclaró que esa “es mi opinión y cada cual puede pensar como quiere”.
Ante la falta de acuerdo con los gremios docentes, el gobernador Daniel Scioli dispuso el pago por decreto de la mejora ofrecida. Además, la Defensoría del Pueblo de la Provincia, presentó ayer ante la Justicia un amparo para proteger, dijo, el derecho a la enseñanza de los alumnos. El jueves, ese organismo había reunido a las partes, pero persistió el desacuerdo.
Al la salida de la reunión, hubo incidentes protagonizados por manifestantes que insultaron y agredieron a las autoridades. La ministra de Economía, Silvia Batakis, fue lesionada por el rebote de una piedra. “Menos mal que el ladrillazo que voló no pegó en la cabeza de alguno de nosotros. Por suerte, me pegó en una pierna”.
Francisco habló al recibir a los responsables de Scholas Ocurrentes –una red mundial lanzada por el Papa que promueve una educación de calidad como forma de combatir la exclusión-, encabezados por José Del Corral y Juan Carlos Palmeiro. Y al secretariado de SMATA, liderados por Ricardo Pignanelli, que financió la remodelación de una escuela en Oberá, Misiones.
ya aparecio el Papa como elemento de derecha.Los susidios a la enseñanza privada sobre todo catolica es un factor de disminucion del presupuesto para la publica.Me causa gracia el esfuerzo de la opo para opinar sobre el paro tratando de atacar por un lado a Scioli y por otro a los docentes que lo protagonizan.
Isabel, ya con ese 30% que Scioli les está dando a los maestros está poniendo en riesgo las cuentas de la Provincia, ende, las de la Nación. La economía argentina no da para que los empleados públicos ganen un sueldo con el poder de compra del 2011 durante mucho tiempo. Revienta con inflación o con quilombo político. Esos años de Cristina fueron un veranito de plata dulce, pero nada más. Ahora hay que procurar el desarrollo y para eso se precisa más inversión que consumo doméstico.
Saludos
Isabel: El Papa puede ser de derecha, pero la afirmación no es ajena a la realidad, que no es de izquierda ni de derecha. Yo fui a la escuela pública, mis hijos y mi esposa fueron a la escuela pública. no me hace falta leer el diario ni los comentarios del Papa para saber cómo es la milanesa.
Ya se preocupa por todo, en cualquier momento se toma un avión y se pone galbanizar los techos de las escuelas de Ezeiza.
me imagino estimada isabelita que usted ya escucho este discurso
no es precisamente el del radical socialismo
http://repositorio.educacion.gov.ar/dspace/bitstream/handle/123456789/95316/EL000145.pdf?sequence=1
mentar ezeiza en la interna peronista es un poco demasiado no ???
DIEGO:¿y Ud,pretende que los docentes carguemos solos con el fardo que ud.percibe?
Isabel, no, no pretendo que los docentes carguen con ningún fardo, solamente intento analizar las salidas plausibles a esta pequeña crisis económica en la que nos encontramos. En esa sintonía pienso, perder un 10% de ingreso este año luego de varios años en los que el ingreso neto vino creciendo al menos si no siempre en términos de ingreso real, sí en términos de ingreso ingreso relativo en comparación con otros sectores de la sociedad, no lo veo como un ultraje imperdonable. Y esto lo digo sin ser kirchnerista, diría lo mismo en el contexto de cualquier gobierno, porque si los docentes no ceden realmente se va a complicar la situación general y esto seguramente implicará que en una repartija más acelerada y menos dialogada que la que estamos teniendo ahora, los empleados públicos no terminarán bien.
El tema de la educación tiene que trascender al de los reclamos salariales. Los docentes tienen que ganar más, ojalá algún día la carrera docente alcance la jerarquía que alguna vez tuvo en este país, hace ya mucho tiempo, pero también es cierto que se necesita que la educación pública básica vaya mostrando su mejoría. Sé que esto no depende en su mayoría de los docentes, pero sí en buena parte. Así es que falta el compromiso de los gremios docentes no sólo para con los ingresos de sus representados sino con la calidad educativa. La educación necesita de un debate que trascienda al de las paritarias y que cobre la misma relevancia que el de los ingresos está teniendo durante estas semanas.
Es un tema enorme y esto que pongo acá son solamente unas líneas para seguir pensando.
Diegp:como otros comentaristas,en su criterio todos los trabajadores deben renunciar a pedir aumentos,cosa que estan lejos de pedirlo a los empresarios,que son los que mas tienen.En el fondo quieren deshacer el proyecto politico de inclusion que en estos años se desarrollo.Tambien es injusto que se pida a los docentes que sean los responsables unicos de la calidad educativa.Ayer asisti a una reunion donde se convoco a la «comunidad educativa»que abarca a padres y alumnos y fuimos muy pocas personas,contables con los dedos de las manos y a pesar de que la tmatica era muy amplia.¿A quien le interesa el sistema escolar y el rol docente?Mas bien se limitan a discutir el paro po razones economicas y politicas…
Isabel, coincido totalmente con vos respecto a que, a la hora de los bifes, a muy pocas personas les interesa la calidad educativa. Colegas suyos amigos míos con los que estuve hablando estos días me contaban que la mayor presión hacia los docentes durante esta huelga la ponen los padres de chicos en edad de jardín de infantes, ya que no los pueden dejar solos en sus casas mientras ellos se van a trabajar. En los secundarios el ausentismo y el grado de alumnos que repiten es impresionante y a nadie le mueve un pelo, empezando por los padres, siguiendo por las autoridades políticas, obsesionadas por las estadísticas en las hacen magia para que no figure dichos porcentajes que marcan la degradación de una institución educativa.
Yendo al tema sueldos, entiendo lo que decís, pero el plano político no opera con una lógica plana. En lo concreto, los sueldos docentes los paga el estado. Ese estado debe tener con qué pagarlos. A su vez, ese estado debe afrontar muchas otras cuentas de diverso calibre, y cuando los números no cierran no se puede hacer magia así como la hacen para que los chicos no repitan. Sin ir más lejos, la Argentina necesita tantos miles de millones de dólares al año para comprar derivados del petróleo porque sino el sistema eléctrico no puede funcionar. Los docentes deberán recibir salarios por parte del Estado una vez que esa otra cuenta haya sido saldada con los proveedores del exterior, porque allá no hay tutía, si no ponés la plata, el barco con gas licuado no sale del puerto de origen para ir a Bahía Blanca.
Los docentes van a estar mejor si este país comienza a sedimentar una estructura de desarrollo. En los últimos años de cristinismo lo que hubo fue un veranito de dólar barato que tan bien conocemos los argentinos, por eso hubo «para todos», pero esto no podía durar porque la Argentina no produce para que se consuma acá adentro a ese nivel.
Saludos
si,la cuestion tiene que ver con la situacion economica en general,pero parece que vos sos de los que pretenden que sean solo los docentes los que paguen los platos rotos.
Isabel, simplemente lo que estuve tratando de explicar es que los docentes que trabajan para instituciones financiadas por el Estado se encuentran estructuralmente en una situación en la que, frente a fragilidades económicas del país, quedan para operar como variable de ajuste, para decirlo de un modo crudo.
Así, del mismo modo, hay que decir que esa situación estructural frente a las crisis económicas del país se «compensa» con vivir durante los «períodos normales» menos agarrados de las bolas que los trabajadores del sector privado. Y esto excede a los docentes, sino que vale para todo tipo de profesiones. Esta es la foto argentina que excede al kirchnerismo.
De este modo, es que yo creo que la prioridad es que Cristina no termine como Alfonsín. Y esto va ser mejor para todos.
asi que para que Cris termine su mandato los docentes deben levantar el paro…
Sí, no comportarse como Ubaldini en los últimos años de Alfonsín.
claro,sos de los que piensan que el paro es politico y que los docentes son anti-K…jA,JA!
Soy de los que no le dan mayor importancia a las intensiones (¿devaluaron porque quisieron o porque no les quedaba otra? Qué importa!) sino a los hechos concretos y a sus posibles derivaciones. Por eso te aviso, están jugando con ese fuego, después no vengan a llorar.
¿los docentes devaluaron o fueron devaluados?
No, el que devaluó fue el gobierno. Lo que no importa es si lo hizo porque quiso o porque no le quedó otra opción.
ufa,me referia a los docentes…
No, Isabel, los docentes no tienen la posibilidad de devaluar la moneda. El manejo de la política monetaria corre por parte del Banco Central y del Ministerio de Economía de la Nación.
Pero tené en cuenta que así como ahora «los devalúan», durante los años anteriores los salarios docentes se estuvieron revaluando en término de dólares (ya sé que eso no implicó una suba del poder real del salario en los mismos términos, de ahí el problema al que este año hemos llegado).
En todo caso estamos hablando de porcentajes que no llegarán al 10% de pérdida. Otros sectores verán reducidos sus ingresos en porcentajes mucho más altos. Pensá no más en todo lo que sea comercio, empleados no registrados y personas que reciben asistencia social. El tema es que estamos en una crisis a la que se llegó luego de años de un mal manejo de la economía, pero que es una crisis que lejos de tener la profundidad de la de 2002 o la de la salida de la hiper de Alfonsín, todavía puede ser emparchada para que en un plazo más o menos corto se pueda reencausar la senda del crecimiento.
Saludos
veo ciertas contradicciones y pretenciones en tu ultimo comen,Diego.Reconoces la perdida del poder adquisitivo de los docentes,su imposibilidad de manejar la economia,pero a la vez sostenes que peor la pasan otros,volviendo a olvidar la calidad laborl e ignorando que va a pasar con otros gremios.Al fin de cuentas,la falta de racionalidad en la apreciacion de prioridades por parte de los funcionarios a cargo de las politicas es la causa de la situacion.¿Que es mas importante,reformar el sistema impositivo o mejorar los salarios?